试点教育特区方能破钱氏之问
2011-03-24 13:49:13 来源：亚太博宇
相对于免费师范生这股"强心剂"而言，南方科技大学这所体制外的教改试点、探索亦步亦趋，走的格外小心，格外辛苦。但愿它能发挥"鲶鱼效应"，引导和迫使教育方向与改革走向新生。
免费师范生是先君子后小人
近日，北京市教委规定，如果有免费师范生违约，就要交违约金。相当于免费教育费用1.5倍的"赔偿金"。如果没在中小学呆够10年中途溜号的，也要缴纳一定的违约金。其实，免费师范生的诞生本身就很悲壮。为了挽救教育的衰败，师范生的免费性在丢了近20年后再次显现。这是不得已的选择，温总理看在眼里痛在心里，想用免费师范生为中国教育注入活力注入强心剂，这也在昭示，教育兴邦，刻不容缓。这种悲壮注定是要持续一个时期的。因为，教育积弊实在太触目惊心，"钱学森之问"是一鞭子，南科大的准生又是一鞭子，疯狂的择校对民生的折磨更是一鞭子，每每抽得人心里滴血。但如今，为了让免费师范生履约，教育主管部门不得不先君子后小人，用经济处罚来逼其"哪儿来哪儿去"做老师。俗话说留住了人留不住心，用钱和信用的代价让免费师范生产生后顾之忧，固然奏效，但是负效应也显而易见，留着一个满心怠工的人如此履约，无疑对谁都没好处。
目前还没有人对首批免费师范生的城乡结构、经济状况进行分析，如果像有人说的大多来自于偏远乡下和山区，属于贫困一族，那么在当下就业难于上青天的情况下，先就业再说。至于对那些自认为翅膀已经硬起来的免费师范生，下决心另谋高就，我们也不必杞人忧天，抱着天要下雨娘要嫁人的态度，随他去吧，还有俗话说强扭的瓜不甜，留是肯定留不住的，坦然面对就是。只不过，教育改革已到了危急时刻，尽管《国家中长期教育发展刚要》鼓舞人心，但是要落到实处何其难也；而总是大打折扣的落实已成为举国制度和体制的痼疾，让我们不敢轻易乐观。最明显的例子是，"4%"的教育经费多少年了，还没有兑现，年年惹人笑话。
南科大开学体制外教改启程
相对于免费师范生这股"强心剂"而言，南方科技大学这所体制外的教改试点、探索亦步亦趋，走的格外小心，格外辛苦。但愿它能发挥"鲶鱼效应"，引导和迫使教育方向与改革走向新生！
3月20日下午，南方科技大学春季开学典礼在深圳举行，首批自主招生的45名学生、社会各界代表和专家学者等200余人出席了开学典礼。南方科大把自主招生、自授文凭作为教育先行先试的内容，目前南方科大只有45名学生和差不多同样数目的教职员工。南方科大将探索如何回归大学的办学自主权，为我国建立现代大学制度探路。
去年年底，正在筹建中的南方科技大学发布声明，决定不经教育部批准，自行在全国招生，自发文凭与学位，该声明一经发布引起社会各界的广泛关注。同时，朱清时还发布了一封致报考南方科大考生、家长的公开信，信中朱清时抨击了一些现行教育的规章制度，提出南科大将把"自主招收高二学生"和"自授各类学位和文凭"作为教改先行先试的内容。朱清时表示，"南科大迈出的一小步，将是我国高教改革的一大步！"
在南科大开学前夕，中国的教改试点已启动。只不过南方科技大学是一条"体制外鲶鱼"，进行的是"体制外教改"。其他高校进行的教改试点，是一种"体制内教改"，可能难度更大。有观点认为，南科大有"梦"，教改就不会"南柯一梦"。高校有"梦想"，教改就有希望。温家宝曾说，"一所好的大学，在于有自己独特的灵魂，这就是独立的思考、自由的表达。"教改才能帮助大学找回"独特的灵魂"，因此，唯有诸多高校的"独立的思考"与"自由的表达"，才能实现"百花齐放"。
"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？"这就是著名的"钱学森之问"。朱清时在今年"两会"期间表示，自己筹办南科大内心里一个愿望就是找到"钱学森之问"的答案，而经过一年多的努力后，他表示"正在越来越接近找到这个答案。"这算是"朱清时之答"。"朱清时之答"的核心内容为，解决现行国家承认的国家文凭机制弊端，把中国大学都推到市场上去，让社会来评价，从而激发中国大学的活力，大学才可能培养出一流的大师。
由经济特区向教育特区位移
金融危机以后，国家区域规划呈现前所未有的密集度，从地区的规划到国家层面的规划，从东部的"老牌"环渤海、长三角、珠三角经济区域到新近的中原经济区，成渝经济区等等，全面迎来经济崛起。如此，是否可以仿照"经济特区"的做法，实施由"经济特区"向"教育特区"的位移呢？个人认为是极具参考和借鉴的！
因此，我认为，先由中央确定"国家教育特区"，赋予一系列权利和优惠政策，允许这些区域在全国推进的教育体制改革的试验中先行先试。效仿经济特区，设立教育特区，放权授权，先行先试，取得经验后再放大，未尝不是一个稳妥的办法。
近些年，群众对教育公共品的需要日益提高，投入意识日益增强，得不到物美价廉的教育公共品，不但会影响政府的公信力，更会使中国教育在世界竞争中处于劣势。不少地区纷纷开办"国际班"，让孩子上"洋课"。其实，也就是因为这些学校教育理念新，不是让孩子成为"分数的奴隶"，而是成为"学习的主人"；不是让孩子"单打一"，而是注重人格发展、道德发展、心理发展、责任发展、快乐发展等多元发展。孩子成了快乐的有益于社会的人，这才是教育的终极目标。所以，要尽快创新办学理念。改革蓝图不仅需要讨论，还要踏踏实实付诸在行动上。只有认真尝试过，我们才能得到更多经验，才能不断总结、推广，将教育推向新的境界。勇于探索，允许一部分地区和人，率先推出实事求是的教育改革标准，拿出深圳当年的"拓荒牛精神"，多一些"人无我有，人有我优"的教育改革精神。
建设人才特区中关村先探路
如果说由经济特区到教育特区位移成功的话，那么，国家近日建设的人才特区已经开始实施这一规划了。由此可以隐约看出国家人才规划的战略布局。
"十二五"规划纲要提出"把北京中关村逐步建设成为具有全球影响力的科技创新中心"。中组部、国家发改委、教育部、科技部等15个中央和国家部委与北京市近日联合出台政策，决定在中关村全面建设中国特色人才特区。从2011年到2015年，中关村将分"两步走"，实行特殊政策、特殊机制、特事特办，率先构建与国际接轨、与社会主义市场经济体制相适应、有利于科学发展的人才体制机制。
没有"中国互联网建筑师"亚信科技，我们"触网"的时间表会推迟；没有"星光中国芯"的缔造者中星微，我们的电子产品仍会大量植入进口多媒体芯片；没有"众里寻他"的百度，我们无法便捷地在中文网络世界"冲浪"……中关村的优势，集中凸现在智力资源的高度集中。拥有以清华、北大为代表的32所高等院校、206个国家及北京市科研院所、67个国家重点实验室、55个国家工程中心或工程技术中心，全国近四成的中国科学院和中国工程院院士，承担了1/3左右的国家"863"项目、"973"项目及近千项国家科技重大专项。
集聚优质教育资源和经济资源的中关村开始试点，也意味着人才特区已先行探路，教改已迈出一步，值得情形！不过，未来的改革过程仍为艰难。
关注南科大，关注朱清时！
免费师范生是先君子后小人
近日，北京市教委规定，如果有免费师范生违约，就要交违约金。相当于免费教育费用1.5倍的"赔偿金"。如果没在中小学呆够10年中途溜号的，也要缴纳一定的违约金。其实，免费师范生的诞生本身就很悲壮。为了挽救教育的衰败，师范生的免费性在丢了近20年后再次显现。这是不得已的选择，温总理看在眼里痛在心里，想用免费师范生为中国教育注入活力注入强心剂，这也在昭示，教育兴邦，刻不容缓。这种悲壮注定是要持续一个时期的。因为，教育积弊实在太触目惊心，"钱学森之问"是一鞭子，南科大的准生又是一鞭子，疯狂的择校对民生的折磨更是一鞭子，每每抽得人心里滴血。但如今，为了让免费师范生履约，教育主管部门不得不先君子后小人，用经济处罚来逼其"哪儿来哪儿去"做老师。俗话说留住了人留不住心，用钱和信用的代价让免费师范生产生后顾之忧，固然奏效，但是负效应也显而易见，留着一个满心怠工的人如此履约，无疑对谁都没好处。
目前还没有人对首批免费师范生的城乡结构、经济状况进行分析，如果像有人说的大多来自于偏远乡下和山区，属于贫困一族，那么在当下就业难于上青天的情况下，先就业再说。至于对那些自认为翅膀已经硬起来的免费师范生，下决心另谋高就，我们也不必杞人忧天，抱着天要下雨娘要嫁人的态度，随他去吧，还有俗话说强扭的瓜不甜，留是肯定留不住的，坦然面对就是。只不过，教育改革已到了危急时刻，尽管《国家中长期教育发展刚要》鼓舞人心，但是要落到实处何其难也；而总是大打折扣的落实已成为举国制度和体制的痼疾，让我们不敢轻易乐观。最明显的例子是，"4%"的教育经费多少年了，还没有兑现，年年惹人笑话。
南科大开学体制外教改启程
相对于免费师范生这股"强心剂"而言，南方科技大学这所体制外的教改试点、探索亦步亦趋，走的格外小心，格外辛苦。但愿它能发挥"鲶鱼效应"，引导和迫使教育方向与改革走向新生！
3月20日下午，南方科技大学春季开学典礼在深圳举行，首批自主招生的45名学生、社会各界代表和专家学者等200余人出席了开学典礼。南方科大把自主招生、自授文凭作为教育先行先试的内容，目前南方科大只有45名学生和差不多同样数目的教职员工。南方科大将探索如何回归大学的办学自主权，为我国建立现代大学制度探路。
去年年底，正在筹建中的南方科技大学发布声明，决定不经教育部批准，自行在全国招生，自发文凭与学位，该声明一经发布引起社会各界的广泛关注。同时，朱清时还发布了一封致报考南方科大考生、家长的公开信，信中朱清时抨击了一些现行教育的规章制度，提出南科大将把"自主招收高二学生"和"自授各类学位和文凭"作为教改先行先试的内容。朱清时表示，"南科大迈出的一小步，将是我国高教改革的一大步！"
在南科大开学前夕，中国的教改试点已启动。只不过南方科技大学是一条"体制外鲶鱼"，进行的是"体制外教改"。其他高校进行的教改试点，是一种"体制内教改"，可能难度更大。有观点认为，南科大有"梦"，教改就不会"南柯一梦"。高校有"梦想"，教改就有希望。温家宝曾说，"一所好的大学，在于有自己独特的灵魂，这就是独立的思考、自由的表达。"教改才能帮助大学找回"独特的灵魂"，因此，唯有诸多高校的"独立的思考"与"自由的表达"，才能实现"百花齐放"。
"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？"这就是著名的"钱学森之问"。朱清时在今年"两会"期间表示，自己筹办南科大内心里一个愿望就是找到"钱学森之问"的答案，而经过一年多的努力后，他表示"正在越来越接近找到这个答案。"这算是"朱清时之答"。"朱清时之答"的核心内容为，解决现行国家承认的国家文凭机制弊端，把中国大学都推到市场上去，让社会来评价，从而激发中国大学的活力，大学才可能培养出一流的大师。
由经济特区向教育特区位移
金融危机以后，国家区域规划呈现前所未有的密集度，从地区的规划到国家层面的规划，从东部的"老牌"环渤海、长三角、珠三角经济区域到新近的中原经济区，成渝经济区等等，全面迎来经济崛起。如此，是否可以仿照"经济特区"的做法，实施由"经济特区"向"教育特区"的位移呢？个人认为是极具参考和借鉴的！
因此，我认为，先由中央确定"国家教育特区"，赋予一系列权利和优惠政策，允许这些区域在全国推进的教育体制改革的试验中先行先试。效仿经济特区，设立教育特区，放权授权，先行先试，取得经验后再放大，未尝不是一个稳妥的办法。
近些年，群众对教育公共品的需要日益提高，投入意识日益增强，得不到物美价廉的教育公共品，不但会影响政府的公信力，更会使中国教育在世界竞争中处于劣势。不少地区纷纷开办"国际班"，让孩子上"洋课"。其实，也就是因为这些学校教育理念新，不是让孩子成为"分数的奴隶"，而是成为"学习的主人"；不是让孩子"单打一"，而是注重人格发展、道德发展、心理发展、责任发展、快乐发展等多元发展。孩子成了快乐的有益于社会的人，这才是教育的终极目标。所以，要尽快创新办学理念。改革蓝图不仅需要讨论，还要踏踏实实付诸在行动上。只有认真尝试过，我们才能得到更多经验，才能不断总结、推广，将教育推向新的境界。勇于探索，允许一部分地区和人，率先推出实事求是的教育改革标准，拿出深圳当年的"拓荒牛精神"，多一些"人无我有，人有我优"的教育改革精神。
建设人才特区中关村先探路
如果说由经济特区到教育特区位移成功的话，那么，国家近日建设的人才特区已经开始实施这一规划了。由此可以隐约看出国家人才规划的战略布局。
"十二五"规划纲要提出"把北京中关村逐步建设成为具有全球影响力的科技创新中心"。中组部、国家发改委、教育部、科技部等15个中央和国家部委与北京市近日联合出台政策，决定在中关村全面建设中国特色人才特区。从2011年到2015年，中关村将分"两步走"，实行特殊政策、特殊机制、特事特办，率先构建与国际接轨、与社会主义市场经济体制相适应、有利于科学发展的人才体制机制。
没有"中国互联网建筑师"亚信科技，我们"触网"的时间表会推迟；没有"星光中国芯"的缔造者中星微，我们的电子产品仍会大量植入进口多媒体芯片；没有"众里寻他"的百度，我们无法便捷地在中文网络世界"冲浪"……中关村的优势，集中凸现在智力资源的高度集中。拥有以清华、北大为代表的32所高等院校、206个国家及北京市科研院所、67个国家重点实验室、55个国家工程中心或工程技术中心，全国近四成的中国科学院和中国工程院院士，承担了1/3左右的国家"863"项目、"973"项目及近千项国家科技重大专项。
集聚优质教育资源和经济资源的中关村开始试点，也意味着人才特区已先行探路，教改已迈出一步，值得情形！不过，未来的改革过程仍为艰难。
关注南科大，关注朱清时！
